«Проект сюжетно-ролевой игры «Центр здоровья»
с детьми подготовительной группы
дошкольного возраста
I. Задачи руководства:
1. Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о больнице, о работе врачей-специалистов (терапевта, окулиста, стоматолога, педиатра, хирурга, кардиолога).
2.Формировать умение творчески развивать сюжет, развивать речевое и ролевое взаимодействие, воображение и коммуникативные навыки.
3. Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование).
4. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища, внимание друг к другу и культуру общения.
5. Способствовать накоплению игрового опыта ребенка, поощрять новые способы отображения действительности в игре.
6. Развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь: педиатр, фармацевт, процедуры, шпатель, лаборант, фонендоскоп, тонометр.
II. Подготовка к игре:
1. Предварительная работа:
а) Экскурсия в медицинский кабинет,
б) Наблюдение за работой медсестры, врача.
в) Рассказ воспитателя о работе врача в поликлинике, окулиста, хирурга, педиатра, терапевта, кардиолога.
г) Рассматривание фотоиллюстраций о работе врачей разной специализации.
д) Беседа с детьми «Как я с мамой ходил на прием к педиатру».
е) Кукольный театр «Доктор Айболит».
Ё) Чтение художественной литературы: В.Маяковский «Кем быть»,
Э.Успенский «Играли в больницу», чтение рассказов о работе врача.
ж) дидактические игры «Кому что нужно для работы?», «Кто назовет больше действий?».
з) Рассматривание медицинских инструментов: фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет, шприц и т.д.
и) изготовление атрибутов к игре: термометры, фонендоскоп, горчичники,
рецепты и др.
2. Составление плана-сюжета:
Сюжеты |
Роли |
Атрибуты |
Игровые действия |
Речевые обороты |
«Центр здоровья» |
Врач окулист Хирург Терапевт Педиатр Стоматолог Медсестра Лаборант Регистратор Пациенты |
Халаты Телефон Ширма Мед. Карты Бейджики с картинками Шапочки Мед. Инструменты: Шприцы, пузырьки, вата, термометр, бинты, шпатель, фонендоскоп, витамины, рецепты, пробирки, |
Врач – принимает больного, опрашивает, записывает, осматривает, слушает, измеряет температуру, давление, проверяет горло, назначает лечение, дает совет. Регистратор записывает пациента, выдает мед. карточку. Лаборант в лаборатории делает анализ. Медсестра делает уколы, ставит горчичники, выписывает рецепт, перевязывает больного. Пациент записывается на прием к врачу, берет карточку, отправляется к нужному врачу, рассказывает о своей болезни
|
Давайте измерим температуру. У вас повышено давление. У вас тяжелое дыхание. Советую вам полечится дома. Вам необходима физкультура по утрам. Я выпишу вам рецепт. Лекарство купите в аптеке. Рекомендую попить чай с малиновым вареньем и медом. Необходимо сдать анализы. |
Сопутствующие сюжеты |
||||
Аптека
Семья |
Фармацевт
Мама, папа, кукла – дочка |
Халат, шапочка, касса, игрушечные монеты, компьютер, рецепты, горчичники, лекарства, вата, бинты. |
Принимает рецепты, выдает по нему лекарства, выдает чеки, принимает монеты, дает сдачу, предлагает лекарства, сов. |
Дает рекомендации по приему препаратов. |
III. Ход игры.
Ребята, недавно мы с вами беседовали о больнице. И вы все рассказали о том, как вы ходили в больницу вместе со своими родителями. Так ведь?
Дети: Да.
- А давайте-ка ребята мы с вами еще раз вспомним о том, какие врачи работают в больнице. Кто знает, поднимает руку.
Дети: Окулист, хирург, педиатр, стоматолог, терапевт, кардиолог.
- Правильно, педиатр – это самый главный детский врач. А еще в больнице работает невропатолог, массажист, эндокринолог всех их и не перечислишь. Но вы молодцы, справились с заданием!
А сегодня у нас с вами начнет работать новая больница. И не просто больница, а целый больничный комплекс «Центр здоровья». Но есть проблема, в этом «Центре здоровья» совсем нет врачей. Давайте исправим эту ошибку и выберем играющих.
У нас есть регистратура, кабинет педиатра, кабинет стоматолога, кабинет терапевта и процедурный кабинет.
Кто будет работать у нас в регистратуре? Требуется медицинская сестра.
Дети: Пусть будет Аня.
- А почему Аня?
Дети: Она отзывчивая и вежливая. Аня справится с этой ролью.
- Дальше, кто у нас будет врачом – педиатром?
Дети: Настя.
- Да, ребята, я согласна с вашим выбором. Настя очень заботливая и внимательная. Настя будет врачом – педиатром. А кто будет помогать врачу – педиатру и возьмет роль медицинской сестры?
Лена: Можно я буду медицинской сестрой.
- Хорошо. А кто у нас будет врачом – стоматологом? Сережа, будешь стоматологом?
Сережа: Да, а можно Соня будет работать у меня медицинской сестрой.
- Конечно можно.
- Ребята, у нас с вами будет еще и аптека и туда требуется кассир.
Оля, эту ответственную роль, поручаю тебе. Ты у нас девочка ответственная. Думаю, ты справишься с этой ролью.
Оля: Хорошо.
- Ребята, а кто будет играть в «Дочки-матери»? Кто у нас будет играть маму и папу?
Дети: Пусть у нас мамой будет Маша.
- А почему Маша?
Дети: Потому что она заботливая и хозяйственная.
- Хорошо. А тогда кто у нас будет папой?
Андрей: Можно я буду папой?
- Хорошо, Андрей. Андрей и Маша идут в игровой уголок. Вы папа и мама, и у вас есть дочка кукла Катя. Готовьте там все. Врачи и медицинские сестры одевают халаты. Остальные дети, которые остались без роли будут пациентами. Вы тоже берете себе куклы – это будут ваши дети.
- Главным врачом «Центра здоровья» будет Рома. Роман, ты будешь следить за обстановкой в «Центре…»
- Итак, все роли распределены. Теперь откроем наш «Центр здоровья» и главный врач торжественно перережет красную ленточку.
- Дети, посмотрите, какие кабинеты открылись: кабинет стоматолога, кабинет педиатра, кабинет главного врача. Все врачи распределились по кабинетам и готовы принимать пациентов.
- Так, я соседка Маши. Надо зайти к соседке в гости. Здравствуй, Маша!
Маша: Здравствуйте.
- А я вот решила к тебе заглянуть, можно?
Маша: Да, да конечно, проходите.
- А что ты сейчас делаешь?
Маша: Мы с Андреем завтрак готовим.
- Понятно. Маша, а ты слышала, что тут недалеко, открылся новый «Центр здоровья»?
Маша: Да я слышала. Сегодня мы как раз собираемся пойти вместе с дочкой на прием к стоматологу.
- Да?! А я тоже собираюсь пойти на прием. Ну ладно, я пойду, а то надо еще занять очередь. До свидания.
Маша: До свидания.
Регистратура.
- Ребята, встаем в очередь.
- А кто последний в регистратуру?
Катя: Я последняя.
- Хорошо, тогда я буду за вами.
- Ребята, в регистратуре мы получим направления на прием к врачу. И не забывайте говорить слова «спасибо», «пожалуйста».
Рустам: Дайте нам, пожалуйста, направление к педиатру.
Аня: Сейчас, подождите я выпишу вам направление… Возьмите, пожалуйста.
Рустам: Спасибо.
Андрей и Маша: А нам дайте, пожалуйста, направление к стоматологу
Аня: Сейчас напишу. Пожалуйста, возьмите.
- Здравствуйте, не могли бы вы нам выписать направление к педиатру?
Аня: Да, конечно, сейчас напишу.
- Кто последний на прием к педиатру?
Рита: Я последняя.
- Хорошо, тогда мы будем за вами.
- Скажите, пожалуйста, а прием уже начался?
Рита: Да мы сейчас зайдем. (заходит к врачу)
- Ребята, не забываем здороваться.
Рита: Можно? Здравствуйте, доктор!
Настя: Здравствуйте, садитесь, что у вашей дочки болит? На что жалуетесь?
- Настя, а ты будешь слушать пациентку через фонендоскоп?
Воспитатель заходит в кабинет врача.
-Здравствуйте доктор.
Валерия: Здравствуйте, садитесь, на что жалуетесь?
- У моей дочки, болит горло и еще она кашляет.
Валерия: Давайте я осмотрю вашу дочку. Открой рот. Скажи, а-а! Так горло очень красное.
Валерия: А теперь, я вас послушаю. Дышите. Не дышите. Дышите. Так все понятно. Возьмите градусник и подержите 5 минут. У вас температура. Необходимо лекарство. Купите его в нашей аптеке. Вот рецепт.
- Здравствуйте, дайте пожалуйста лекарство по рецепту врача.
Аня: Да конечно, подождите секундочку. Вот ваше лекарство. С вас 100 рублей.
- Возьмите, пожалуйста.
Аня: Ваша сдача. Спасибо. Приходите к нам еще.
- Спасибо вам. До свидания.
Аня: До свидания.
Рита: Здравствуйте. Дайте, пожалуйста, витамины для детей.
Аня: Здравствуйте, вам сколько упаковок?
Рита: Мне две упаковки.
Аня: Так с вас 200 рублей.
Рита: Возьмите, пожалуйста.
Аня: Спасибо вам за покупку. Приходите к нам еще. Мы всегда рады видеть вас у нас в аптеке.
Рита: Да, конечно обязательно приеду. До свидания.
Аня: До свидания.
По ходу игры воспитатель напоминает, что с пациентами надо быть вежливыми, обходительными, разговаривать тихо, потому что они себя плохо чувствуют.
Зазвонил телефон, звонит обеспокоенная мама: у ребёнка высокая температура, он весь горит. Врач выслушала, сказала, что она обязательно придет, но пока у неё много пациентов и рекомендует попить чай с малиновым вареньем и медом и постараться уснуть.
Врач спрашивает медсестру, есть еще пациенты? Говорит медсестра, какой у них сегодня тяжелый день и просит еще о маленькой просьбе, обзвонить всех больных, которые были на приеме вчера и узнать самочувствие.
IV. Окончание игры.
- Ребята сегодня уже поздно и наш «Центр Здоровья» закрывается, а вместе с ним и аптека закрывается. Но завтра наш «Центр …» и аптека рады будут видеть вас у себя. И вы можете прийти к врачу завтра.
Рома: Чтобы не болеть, мы должны правильно питаться, есть больше овощей и фруктов, больше гулять на свежем воздухе, делать по утрам зарядку. Беречь свое здоровье!
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться –
На зарядку становиться!
V. Оценка игры
- Молодцы, ребята, интересная игра у нас с вами получилась. Выскажите, пожалуйста, кто вам понравился больше всех?
Дети: ………………….
- Настя была замечательным доктором, которая очень внимательно всех выслушивала и давала хорошие советы.
- Соня была исполнительной медсестрой.
- Сережа отличным стоматологом, ну а все остальные ребята вежливыми пациентами. Мне тоже игра очень понравилась и всем в виде поощрения я даю по витаминке. А теперь все дружно ставят игрушки на место, наводят порядок в групповой комнате.